Soy FEMINISTA Capítulo 1

Un mes desde el primer día de clase en el Ciclo Formativo de Grado Superior Promoción en Igualdad de Género (PIG) y por diferentes circunstancias hemos tenido que dedicar la clase de hoy de forma monográfica al concepto de Feminismo, y con mucho gusto porque ha sido una sesión muy enriquecedora.

¿alguien entendería que una persona mínimamente cultivada y preocupada no se declarase partidaria de los DDHH?“, hoy en día no ser feminista básicamente significa posicionarse contra los DDHH

El primer día de clase partí -erróneamente- de la premisa que en el grupo todas las personas éramos feministas, no puedo entenderlo de otra forma siendo alumnado de estos estudios, como no puedo entender que cualquier persona mínimamente cultivada y preocupada no sea feminista, hoy decía en clase “¿alguien entendería que una persona mínimamente cultivada y preocupada no se declarase partidaria de los DDHH?“, hoy en día no ser feminista básicamente significa posicionarse contra los derechos humanos y vamos a intentar trabajarlo en una serie de post de forma parecida a como lo hemos trabajado en clase, a través de la voz de algunas de las feministas más conocidas a nivel mundial, lo que me entristece es no poder compartir las conversaciones generadas por las alumnas/os porque han sido muy interesantes.

Escritora, africana, negra, mujer y feminista, feminista feliz como ella se define -además de muchas más cosas-. Chimamanda Ngozi Adichie es la autora del libro “Todos deberíamos ser feministas” que los estudiantes suecos de 16 años recibieron gratuitamente en 2015. Este ensayo surge de la participación de Chimamanda Ngozi Adichie en una charla TEDx en 2013 en la que desde su perspectiva de mujer nigeriana pretende diseccionar la complejidad del feminismo de hoy. Tal fue su éxito que una parte de dicha conferencia (escuchar a partir del minuto 1:40) fue sampleada en la canción Flawless de la popular Beyoncé.

aPASIÓNate: 2ª Edición TED Ed Club IES Bémbezar

Se ha hecho esperar pero ya están aquí los vídeos de la 2ª Edición de nuestro TED Ed Club IES Bembézar, este año con el sugerente título de “aPASIÓNate”

Una noche llena de emociones, una noche aPASIÓNante gracias a las 6 charlas en formato TED que de nuevo hemos podido disfrutar la noche del 24 de mayo de 2017 sobre las tablas del salón de actos del IES Bembézar.

Os dejamos aquí los vídeos del evento para poder seguir disfrutando y aPASIÓNandonos con tantas “ideas que merecen la pena ser contadas”:

El profesor Abel García presenta la 2ª edición del Ted Ed Club del IES Bembézar en Azuaga, con la pasión que le caracteriza nos presenta aPASIÓNate TED Ed Club:

Pablo Martín, Alba Prieto, Amparo Gala y Pablo Castillo nos hablan sobre su PASIÓN por el deporte y todo lo que este les ha hecho vivir:

Alumna de 1º ESO, 12 años, Silvia Soria nos habla de su pasión por la música:

Rebecca Bertone, nacida en la Isla de Man -Inglaterra-, con madre de origen australiano, padre italiano y viviendo en Azuaga desde hace dos años, … con su peculiar acento y su vitalismo nos habla de su PASIÓN por los idiomas y como ello ha marcado su vida:

Beatriz Alejandre tiene una PASIÓN que a priori llama la atención, las Matemáticas, y nos cuenta como estas aparecen constantemente en su vida.

Yazmín Bernardí nos habla con su desparpajo habitual de una PASIÓN muy llamativa y nada ordinaria.

Fernando Ramos, actor profesional, acude al TED Ed Club IES Bembézar para hablarnos de su pasión por el Teatro y como esta “atraviesa” su vida.

Cierre del evento de este año emplazando a todas las personas invitadas a una nueva cita de otro proyecto que durante este año hemos trabajado en el IES Bembézar, la noche PechaKucha:

Foto de familia de todo el Equipo Humano que ha trabajado para sacar adelante este proyecto:

Equipo de profes implicados en el proyecto:

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Porque … “aprendemos cuando nos emocionamos” (Ken Robinson)

TED ed Club Bembézar: actiTÚd

Audio entrevista presentación del evento en Onda Cero Radio
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16 junio 2016: ¿Te atreverías a llevar tu actitud a examen?, ¿condiciona la forma de llegar a clase del profesor/a?, ¿evalúan las evaluaciones aquello que dicen evaluar?, ¿aceptarías viajar por la actitud?, ¿somos la mayoría buenos estudiantes?, ¿aprendemos cuando nos emocionamos?, … estas son algunas de las preguntas a las que un grupo de estudiantes y profesorado del IES Bembézar intenta dar respuesta en el TED Ed Club Bembézar (Azuaga).

Los TED Ed Clubs son un proyecto que aspira a que los estudiantes despierten, desarrollen, discutan y comuniquen sus propias ideas sobre innovación y emprendimiento en el conocido formato de conferencias TED. Un Club formado por más de 25 personas entre alumnado y profesorado del IES Bembézar de Azuaga dispuesto a repensar la “actiTÚd” durante buena parte del curso, que compartió la experiencia con un evento final en formato TED el pasado 16 de junio,
un evento abierto a toda la ciudadanía y que contó con una estupenda acogida.


¿Qué es un TedEd Club?, ¿qué esperar de una noche como esta?, ¿por qué actiTÚd?, … abre el evento Abel García -responsable de este blog- intentando dar respuesta a todas estas preguntas y explicando como los TED cobran un papel importantísimo en sus clases.

Charla 1: Tu actitud a examen – Your attitude under examination: Somos dos buenos estudiantes, usted es un buen estudiante, la mayoría aquí somos buenos estudiantes, ¿no?, vean esta presentación. Tu actitud ante la vida, ante otras personas, ante un incidente cotidiano y por supuesto ante un examen determina el resultado y sus consecuencias.
Álvaro Guerra Rodríguez y Manuel Marchirant Sabido son dos estudiantes de 1º de Bachillerato muy participativos, cuya predisposición y motivación por hacer cosas de forma diferente les lleva a participar en esta nueva aventura del mundo TED.

Charla 2: ¿Y tú serías capaz de hacerlo? – And you, would you be able to do it?
17 años, un pueblo de la Campiña Sur extremeña a miles de kilómetros de su casa, un Instituto lleno de personas desconocidas, su primer día aquí, su primer cumpleaños lejos, sus últimas lágrimas … ¿Te atreverías tú? Mira como con buena actitud todo se puede. Jazmin Shepherd, Paige Akins y Jacob Pence son tres estudiantes de 17 años, vienen del otro lado del Atlántico, han cursado 1o de Bachillerato en nuestro Instituto mediante un programa de intercambio en casa de otros estudiantes del centro y es la primera vez que participan en un acto como este, están entusiasmados por contarnos su experiencia.

Charla 3: ¡Allí, aquí! – Here , there!: Mujeres que son tratadas en algunas partes del mundo con total crueldad incluso siendo niñas, hombres y mujeres que por sus diferentes formas de sentir y amar … son invisibilizados.
¿Actitud? Este es sólo un ejemplo, demasiado duro quizá, de cómo nuestras actitudes hacia otras personas pueden marcar para siempre. Carolina Retamosa Díaz y Javier Montero Rivera son estudiantes del Ciclo Formativo de
Integración Social, muy comprometidos con aspectos sociales participan en todas las actividades extracurriculares que se proponen en el centro, nos traen una charla sobre la actiTÚd allí y aquí.

Charla 4: TU actitud – YOUr Attitude: Actitud en el entorno educativo. ¿Influye la actitud del profesor en tu actitud?, ¿y la tuya, influye en la suya?. Tu actitud ante la vida, ante otras personas, ante un incidente cotidiano y por
supuesto con tus compañeros en clase decide quién eres y te acercan o alejan de ser feliz. Daniel Paniagua Blanco y Alejandro Del Campo Fernández son dos estudiantes de 1º de Bachillerato inquietos, abiertos a nuevas propuestas pero sobretodo abiertos a hacerse preguntas.

Charla 5: Viaje por la actitud: Profesor de matemáticas, director del IES Bembézar durante más de 11 años y
entusiasta de las buenas actitudes, Juan Guardado García nos presenta diferentes tipos de actitudes que él mismo ha experimentado a lo largo de su carrera profesional y su vida personal. La experiencia de las diferentes etapas de su vida, diferentes trabajos, diferentes compañeros de viaje, hacen que Juan hoy nos presente esta charla sobre actitudes tóxicas que evitar y actitudes enriquecedoras que buscar.


Gracias a todo el equipo del TED ed Club IES Bembézar …

Equipo TED ed Club Bembézar


Noticia también publicada en La Gaceta Extremeña de la Educación publicación de la Consejería de Educación y Empleo – Junta de Extremadura

Y si … Black Mirror

¿El mundo es en realidad como lo vemos?, ¿es como lo vemos hoy o como lo veremos mañana?, ¿es como lo ve en clase Victoria o como lo ve Maitane, María José o más parecido a como lo ve Borja?, ¿es real lo que vemos?, ¿influye lo que quiero ver para acabar viendo eso?, ¿si me encuentro exactamente en la misma situación dentro de 20 años veré exactamente lo mismo?. ¿Y la memoria, podría vivir sin memoria?, ¿son mis recuerdos reales, son una mentira?, dos personas han vivido la misma experiencia pero no la recuerdan igual ¿quien miente?, ¿podríamos vivir en un mundo donde los recuerdos fueran completamente objetivos?, ¿querrías? …

Muchas preguntas nos hemos hecho en clase sobre este tema, hemos conversado sobre la percepción, la memoria, la creatividad, el razonamiento, el lenguaje, …

Imagen: caviya

Y como queremos seguir haciéndolo fuera de clase, dice el Manifiesto Edupunk “Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula” …, pues en una época de dominio de las series televisivas proponemos el capítulo 3 de la primera temporada (1×03) de la serie Black Mirror: “Tu historia completa”, imagina:

El episodio está situado en una realidad alternativa donde la mayoría de la gente tiene un “chip” implantado detrás de la oreja, que registra todo lo que hacen, ven o escuchan. Esto permite que los recuerdos puedan reproducirse ya sea delante de los ojos de la persona o en una pantalla, un proceso conocido como “revisar”.

¿Te atreverías?, espero vuestros comentarios …

Ley 14/2015 de Serv. Sociales de Extremadura en 60 seg

Esta semana se ha cumplido un año de la publicación en el DOE de la LEY 14/2015, de 9 de abril, de Servicios Sociales de Extremadura, que vino a derogar la desfasada Ley 5/1987.

La presente ley tiene por objeto:

a) Garantizar en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura el derecho subjetivo y universal de la ciudadanía de acceso al sistema público de servicios sociales en los términos y con los requisitos regulados en la presente ley con objeto de promover el bienestar social y contribuir al pleno desarrollo de las personas y la justicia social.

b) Regular y organizar el sistema público de servicios sociales de Extremadura y establecer los mecanismos de coordinación y trabajo en red de todas las entidades implicadas en su prestación, articulando su relación con el resto sistemas de protección social.

c) Regular el marco normativo al que ha de someter su actividad la iniciativa privada en materia de servicios sociales en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

d) Promover que los servicios sociales se presten con las mejores condiciones de calidad para asegurar el bienestar y la cohesión social.

En un minuto Gloria Álvarez nos resume algunos de los elementos que conforman la ley:

 

#pásaloporelautismo

2 de abril | Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

Pasa el testigo para que el respeto, la tolerancia y la inclusión sea responsabilidad de quien lo recoge. #pásaloporelautismo


El 1% de la población mundial tiene autismo. Hoy en día, mucha gente conoce el autismo pero sólo unos pocos saben lo que significa realmente vivir con autismo.

Una de las grandes barreras a las que se enfrentan las personas con autismo es la discriminación y la falta de comprensión que experimentan en su vida diaria.

Comprender a las personas con autismo es el primer paso hacia la creación de una sociedad más inclusiva y accesible.

Saber qué genera dificultades concretas a las personas con autismo a la hora de participar en actividades en la comunidad puede ayudar a las personas a buscar alternativas que eliminen las barreras que los aíslan.

Puede parecer que las personas con autismo tienen comportamientos inusuales.

Normalmente hay una razón por la que esto ocurre: puede ser un intento por comunicarse o una forma de hacer frente a una determinada situación. Por ejemplo, muchas personas con autismo tienen problemas para procesar la información sensorial diaria como sonidos, luces u olores. Esto se conoce comúnmente como problemas de integración sensorial o sensibilidad sensorial, y puede tener un efecto profundo en la vida de la persona y provocar reacciones inusuales.

Las personas con autismo pueden albergar muchas habilidades y talentos, la clave es saber cómo emplearlos para permitir que las personas con autismo alcancen su pleno potencial.

Estadísticamente las personas con autismo tienen una mayor probabilidad de estar desempleadas que aquellas que no están afectadas. Sin embargo, tienen mucho que ofrecer a las empresas y a la sociedad en general. Algunas compañías ya están buscando de forma activa trabajadores con autismo, aunque esta práctica todavía es inusual.

Piensa como puedes hacer que tu comunidad/trabajo/escuela sea más acogedora con el autismo y dale a las personas con autismo la oportunidad de mostrar su verdadero potencial.

La mayoría de las veces sólo hacen falta pequeños cambios para adaptarse mejor a las necesidades de las personas con autismo.