El ladrón más listo …

«Alzheimer el ladrón más listo, no solo te roba sino que te roba la capacidad de acordarte que te ha robado” Anónimo

Dos semanas conversando sobre «el ladrón más listo», dos semanas de intensas conversaciones, emociones y aprendizajes que han finalizado con la lectura de las frases o citas más significativas -para cada alumna/o- en relación al Alzheimer.

Empezamos la semana con la genial película Arrugas basada en la novela gráfica de Paco Roca, dos días de sonrisas y un primer acercamiento a la enfermedad a partir de las vivencias de Emilio, Miguel, Antonia, Modesto, Dolores, …

Y acabamos trabajando en grupo diseccionando a fondo la enfermedad y sus consecuencias a partir de la propuesta de trabajo elaborada por el profesor y amigo @chicobarrena (Gracias Pedro, ha sido muy útil tu propuesta de trabajo).

Os dejamos aquí una de las actividades que nos ha permitido reflexionar sobre las funciones del/la TAPSD en el trabajo con personas enfermas de Alzheimer y que esperamos os sea útil, prueba lo que sabes: Funciones del TAPSD

¿Datos? … ese «mal» necesario

¿Somos vigilados a través de nuestros móviles, ordenadores y cámaras?, ¿estamos a salvo?, ¿es posible evitarlo?.

Marta Peirano avisa en esta charla que es urgente preocuparse y proteger nuestro anonimato en la red y llama la atención sobre el valor de los «datos».

Marta Peirano escribe sobre cultura, ciencia y/o tecnología. Es jefa de Cultura en eldiario.es y sus reflexiones nos sirven de excusa para conversar en clase acerca de los datos, de la importancia en nuestra vida diaria y de la necesidad de una buena recogida y organización de los datos en nuestro trabajo: protocolos de actuación, hojas de registro, protección de datos, LOPD, ética profesional, …

Los datos ese «mal» necesario para nuestro trabajo.

El carnaval y nuestra profesión

Conversamos en clase, hoy que acaba el carnaval, sobre nuestro trabajo …
La excusa la pone la comparsa El Creador de Tino Tovar:

Juan se levantó como siempre lo hacía,
café con tostadas…y a comerse el día.
Caminito al trabajo, la faena repasa,
que si no planifica, las cosas se atrasan
….y se le va la mañana.

«Y buenos días, mis niños guapos»
y a ver, ¿quién me va a dar un abrazo?
Ponerse en fila, que paso lista,
que quiero veros yo esas esas caritas.
Que para Juan su oficio es su vocación
y su ilusión son esos niños ejemplares,
a esos que cuida con coraje y devoción,
los que llaman especiales…
… esos que son especiales.

Les enseña a ser felices,
que esa es su manera de crecer.
Y les alimenta el alma…
…y descubre en su mirada
eso que otros nunca ven.

Revestido de paciencia,
les educa en la verdad,
para ser independientes.
Les empuja a ser valientes
en este mundo sin piedad.

No le pueden fallar nunca las fuerzas
y es que Juan es un héroe para ellos.
«Y ya es la hora, tu padre tu espera
y antes de irte, a darme un beso.»

 

Sexo, sexo, sexo, … y tercera edad

Las personas mayores no tienen fantasías sexuales, tampoco deseo sexual, si eres una persona mayor no te interesa el sexo y si te interesa es que eres un «viejo verde» o una «vieja loca», las personas mayores no funcionan sexualmente y si lo hacen se exponen a sufrir un infarto, los varones no tienen erecciones y a las mujeres no les apetece, ...

Comenzamos la clase escribiendo, de forma anónima, aquellas dos preguntas que nos gustaría hacer a una persona mayor sobre su sexualidad -recomendamos la mayor honestidad, la pregunta se puede formular de la manera que cada uno/a quiera, solo se exige que trate de verdad lo que nos intriga. Vamos abriendo los papeles anónimos y cada pregunta nos lleva a una profunda conversación -estupenda clase-. Partiendo del concepto de Tercera Edad sobre el que trabajamos en clase, como una etapa más del ciclo vital, vamos definiendo las características y condicionantes del sexo en esta etapa -en el sexo esta etapa también es diferente a las demás, diferente y con la posibilidad de «llenarla» también de vida sexual-.

Conversamos y vamos desmontando mitos y estereotipos, «Sexo, sexo, sexo y tercera edad» suena estupendamente. En la conversación se habla de influencia cultural, de estigmatización, de homosexualidad, de masturbación, de deseo y por supuesto de placer, de vida, …  como siempre que conversamos sobre esta etapa vital finalizamos ensalzando las virtudes de un «envejecimiento activo».

Una vez contextualizado el tema queremos vivirlo y Laura Mañá  nos regala una estupenda película con muchos personajes diferentes que nos ayudarán a analizar diferentes formas de vivir y descubrir el sexo en la tercera edad: «La vida empieza hoy».

 

Esa preciosa tarea de abonar emociones llamada «Docencia»

Un corto emocionante para hoy, Día del Docente, dedicado a las/os docentes que me inspiran, las/os que ilusionan y se ilusionan, las/os que fusilan cada mañana a las alumnas/os con sus ojos cargados de respeto y alegría …

Un corto dedicado también a mis alumnas/os con las que tanto aprendo y de las que tanto aprendo, un corto emocionante sobre un tema del que a menudo conversamos en clase.

«Lo que de raíz se aprende nunca del todo se olvida».
Lucio Anneo Séneca

 

Diego: «No aguanto ir a la escuela»

La actualidad, a golpe de realidades, nos impone clases/conversaciones llenas de emociones que ojalá nunca fueran necesarias.

La semana pasada asaltaba la noticia de Diego, el niño de 11 que justo antes de suicidarse dejaba esta escalofriante carta -vídeo adjunto- de despedida a sus familiares más íntimos.

En clase de Apoyo a la Intervención Educativa conversamos, a partir de escuchar la carta de Diego,  sobre el Bullying, las diferentes formas de acoso, sobre como reaccionar, las posibles alertas, conversamos acerca de los supuestos acosadores/as, sus padres/madres, sus responsabilidades, …

Pero especialmente conversamos sobre Diego, sobre los muchos «Diegos» que pueden existir y nuestro papel como ciudadanas/os y por supuesto como profesionales.

La actualidad, a golpe de realidades, nos impone clases/conversaciones llenas de emociones que ojalá nunca fueran necesarias.