#pásaloporelautismo

2 de abril | Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

Pasa el testigo para que el respeto, la tolerancia y la inclusión sea responsabilidad de quien lo recoge. #pásaloporelautismo


El 1% de la población mundial tiene autismo. Hoy en día, mucha gente conoce el autismo pero sólo unos pocos saben lo que significa realmente vivir con autismo.

Una de las grandes barreras a las que se enfrentan las personas con autismo es la discriminación y la falta de comprensión que experimentan en su vida diaria.

Comprender a las personas con autismo es el primer paso hacia la creación de una sociedad más inclusiva y accesible.

Saber qué genera dificultades concretas a las personas con autismo a la hora de participar en actividades en la comunidad puede ayudar a las personas a buscar alternativas que eliminen las barreras que los aíslan.

Puede parecer que las personas con autismo tienen comportamientos inusuales.

Normalmente hay una razón por la que esto ocurre: puede ser un intento por comunicarse o una forma de hacer frente a una determinada situación. Por ejemplo, muchas personas con autismo tienen problemas para procesar la información sensorial diaria como sonidos, luces u olores. Esto se conoce comúnmente como problemas de integración sensorial o sensibilidad sensorial, y puede tener un efecto profundo en la vida de la persona y provocar reacciones inusuales.

Las personas con autismo pueden albergar muchas habilidades y talentos, la clave es saber cómo emplearlos para permitir que las personas con autismo alcancen su pleno potencial.

Estadísticamente las personas con autismo tienen una mayor probabilidad de estar desempleadas que aquellas que no están afectadas. Sin embargo, tienen mucho que ofrecer a las empresas y a la sociedad en general. Algunas compañías ya están buscando de forma activa trabajadores con autismo, aunque esta práctica todavía es inusual.

Piensa como puedes hacer que tu comunidad/trabajo/escuela sea más acogedora con el autismo y dale a las personas con autismo la oportunidad de mostrar su verdadero potencial.

La mayoría de las veces sólo hacen falta pequeños cambios para adaptarse mejor a las necesidades de las personas con autismo.

 

El ladrón más listo …

“Alzheimer el ladrón más listo, no solo te roba sino que te roba la capacidad de acordarte que te ha robado” Anónimo

Dos semanas conversando sobre “el ladrón más listo”, dos semanas de intensas conversaciones, emociones y aprendizajes que han finalizado con la lectura de las frases o citas más significativas -para cada alumna/o- en relación al Alzheimer.

Empezamos la semana con la genial película Arrugas basada en la novela gráfica de Paco Roca, dos días de sonrisas y un primer acercamiento a la enfermedad a partir de las vivencias de Emilio, Miguel, Antonia, Modesto, Dolores, …

Y acabamos trabajando en grupo diseccionando a fondo la enfermedad y sus consecuencias a partir de la propuesta de trabajo elaborada por el profesor y amigo @chicobarrena (Gracias Pedro, ha sido muy útil tu propuesta de trabajo).

Os dejamos aquí una de las actividades que nos ha permitido reflexionar sobre las funciones del/la TAPSD en el trabajo con personas enfermas de Alzheimer y que esperamos os sea útil, prueba lo que sabes: Funciones del TAPSD

¿Datos? … ese “mal” necesario

¿Somos vigilados a través de nuestros móviles, ordenadores y cámaras?, ¿estamos a salvo?, ¿es posible evitarlo?.

Marta Peirano avisa en esta charla que es urgente preocuparse y proteger nuestro anonimato en la red y llama la atención sobre el valor de los “datos”.

Marta Peirano escribe sobre cultura, ciencia y/o tecnología. Es jefa de Cultura en eldiario.es y sus reflexiones nos sirven de excusa para conversar en clase acerca de los datos, de la importancia en nuestra vida diaria y de la necesidad de una buena recogida y organización de los datos en nuestro trabajo: protocolos de actuación, hojas de registro, protección de datos, LOPD, ética profesional, …

Los datos ese “mal” necesario para nuestro trabajo.

El carnaval y nuestra profesión

Conversamos en clase, hoy que acaba el carnaval, sobre nuestro trabajo …
La excusa la pone la comparsa El Creador de Tino Tovar:

Juan se levantó como siempre lo hacía,
café con tostadas…y a comerse el día.
Caminito al trabajo, la faena repasa,
que si no planifica, las cosas se atrasan
….y se le va la mañana.

“Y buenos días, mis niños guapos”
y a ver, ¿quién me va a dar un abrazo?
Ponerse en fila, que paso lista,
que quiero veros yo esas esas caritas.
Que para Juan su oficio es su vocación
y su ilusión son esos niños ejemplares,
a esos que cuida con coraje y devoción,
los que llaman especiales…
… esos que son especiales.

Les enseña a ser felices,
que esa es su manera de crecer.
Y les alimenta el alma…
…y descubre en su mirada
eso que otros nunca ven.

Revestido de paciencia,
les educa en la verdad,
para ser independientes.
Les empuja a ser valientes
en este mundo sin piedad.

No le pueden fallar nunca las fuerzas
y es que Juan es un héroe para ellos.
“Y ya es la hora, tu padre tu espera
y antes de irte, a darme un beso.”

 

Sexo, sexo, sexo, … y tercera edad

Las personas mayores no tienen fantasías sexuales, tampoco deseo sexual, si eres una persona mayor no te interesa el sexo y si te interesa es que eres un “viejo verde” o una “vieja loca”, las personas mayores no funcionan sexualmente y si lo hacen se exponen a sufrir un infarto, los varones no tienen erecciones y a las mujeres no les apetece, ...

Comenzamos la clase escribiendo, de forma anónima, aquellas dos preguntas que nos gustaría hacer a una persona mayor sobre su sexualidad -recomendamos la mayor honestidad, la pregunta se puede formular de la manera que cada uno/a quiera, solo se exige que trate de verdad lo que nos intriga. Vamos abriendo los papeles anónimos y cada pregunta nos lleva a una profunda conversación -estupenda clase-. Partiendo del concepto de Tercera Edad sobre el que trabajamos en clase, como una etapa más del ciclo vital, vamos definiendo las características y condicionantes del sexo en esta etapa -en el sexo esta etapa también es diferente a las demás, diferente y con la posibilidad de “llenarla” también de vida sexual-.

Conversamos y vamos desmontando mitos y estereotipos, “Sexo, sexo, sexo y tercera edad” suena estupendamente. En la conversación se habla de influencia cultural, de estigmatización, de homosexualidad, de masturbación, de deseo y por supuesto de placer, de vida, …  como siempre que conversamos sobre esta etapa vital finalizamos ensalzando las virtudes de un “envejecimiento activo”.

Una vez contextualizado el tema queremos vivirlo y Laura Mañá  nos regala una estupenda película con muchos personajes diferentes que nos ayudarán a analizar diferentes formas de vivir y descubrir el sexo en la tercera edad: “La vida empieza hoy”.