Esa preciosa tarea de abonar emociones llamada “Docencia”

Un corto emocionante para hoy, Día del Docente, dedicado a las/os docentes que me inspiran, las/os que ilusionan y se ilusionan, las/os que fusilan cada mañana a las alumnas/os con sus ojos cargados de respeto y alegría …

Un corto dedicado también a mis alumnas/os con las que tanto aprendo y de las que tanto aprendo, un corto emocionante sobre un tema del que a menudo conversamos en clase.

“Lo que de raíz se aprende nunca del todo se olvida”.
Lucio Anneo Séneca

 

Diego: “No aguanto ir a la escuela”

La actualidad, a golpe de realidades, nos impone clases/conversaciones llenas de emociones que ojalá nunca fueran necesarias.

La semana pasada asaltaba la noticia de Diego, el niño de 11 que justo antes de suicidarse dejaba esta escalofriante carta -vídeo adjunto- de despedida a sus familiares más íntimos.

En clase de Apoyo a la Intervención Educativa conversamos, a partir de escuchar la carta de Diego,  sobre el Bullying, las diferentes formas de acoso, sobre como reaccionar, las posibles alertas, conversamos acerca de los supuestos acosadores/as, sus padres/madres, sus responsabilidades, …

Pero especialmente conversamos sobre Diego, sobre los muchos “Diegos” que pueden existir y nuestro papel como ciudadanas/os y por supuesto como profesionales.

La actualidad, a golpe de realidades, nos impone clases/conversaciones llenas de emociones que ojalá nunca fueran necesarias.

María “la maratoniana” -Síndrome de Rett-

Hace 5 años (2010) María y Josele estaban entrenados, salían a correr con regularidad, se encontraban fuertes para afrontar el Maratón de Valencia, su ciudad, pero tras más de cuatro horas y media corriendo empujando un carro, la organización -a tan solo 50 metros de la Línea de Meta– les impedía continuar y los descalificaba.

Ayer, 15 de noviembre, Josele y María no corrieron la Maratón de Valencia 2015 por decisión propia, según sus propias palabras “no es el momento”, han corrido 13 maratones y otras muchas carreras populares y ahora -aunque siguen corriendo-  es el momento de promocionar el documental -“Línea de Meta”- que han grabado para visibilizar su vida,  su lucha, y con ello la situación de las personas, como María, afectadas por una “enfermedad rara” .  La madre de María, Mª José, y sus dos hermanos: Cristina y Dani, completan la historia

María tiene Síndrome de Rett, una afección genética -actualmente sin cura- que la hace totalmente dependiente y le impide hablar.  Hoy en clase conversamos acerca  del Síndrome de Rett.

______________

*El pasado jueves día 12 se estrenó en Valencia el documental Línea de meta, que acaba de ser nominado como candidato a los premios Goya y ya ha sido premiado en Estados Unidos en el Indie FEST Films Awards (California).

“Línea de Meta” se proyectará también dentro de la Sección Oficial del Festival Inclús de Barcelona el día 30 de noviembre, si puedes asistir y colaborar la entrada al acto puede adquirirse en la Web del festival www.inclus.cat ( 4 euros). Para cualquier información acerca del documental contactar vía email .

Modelo de integración educativa, inclusión y … “Cuerdas”

Después de algo más de una semana de análisis, conversación y comparación entre el Modelo de Integración educativa y el Modelo de Inclusión, parece que finalmente hemos llegado a comprender algo mejor lo que supone esta nueva visión. Durante la semana hemos ido comprobando la dificultad de un cambio de modelo, todas las implicaciones que ello supone y poco a poco hemos ido minimizando nuestras resistencias para pensar en “modo” inclusión y dejar de meter -con calzador- algunos principios de la Inclusión dentro del Modelo Integrador.

Nos ha costado salir de nuestros zapatos para comprender las posibilidades y opciones del Modelo de Inclusión pero tras esta semana tenemos al menos  una cosa clara, el Modelo de Inclusión supone fundamentalmente un cambio a nivel filosófico, un cambio conceptual en cuanto a la visión del alumnado, pasar de la división de alumnado normalizado y alumnado con NEE a una visión mucho más evolucionada que parte del Principio de Diversidad, cada persona es absolutamente diferente y esa diversidad enriquece nuestro sistema educativo.

Aún nos queda mucho camino por recorrer, muchas barreras físicas-arquitectónicas, culturales y didácticas por salvar pero estamos en marcha … objetivo Inclusión.

En relación a todo este trabajo y para finalizar el bloque disfrutamos y nos emocionamos en clase con el visionado del Cortometraje “Cuerdas” de Pedro Solís García, ganador del Goya 2014 como mejor corto de animación.

(Os dejamos el trailer, pero recomendamos el visionado completo -de forma legal- y por poco más de 1€ pinchando aquí)

Cuerdas es el segundo corto dirigido por Pedro Solís Garcia, director del cortometraje “LA BRUXA”.
Narra en 10 minutos la historia de amistad entre Maria y un niño muy especial que llega al colegio.

De extraterrestres y atención a la diversidad

Desde la E.S.M.A (Ecole Supérieure des Métiers Artistiques) nos traen un divertido vídeo que nos ha servido hoy para iniciar una enriquecedora conversación en clase acerca de los conceptos de Diversidad y Atención a la Diversidad.

 

 

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD -una aproximación al concepto-: podríamos decir que es el conjunto de acciones educativas que, en un sentido amplio, intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo.

________________________________

Tenemos algunos recursos interesantes en la siguiente guía de la atención a la diversidad.