Derecho al delirio II: Diversidad Funcional Física

Contenido publicado para Onda Sama RadioEDU

En el espacio “Derecho al delirio”, del alumnado del Ciclo Formativo de Atención a Personas en Situación de Dependencia en Onda Sama del IES Joaquín Sama, hablamos de las personas con Diversidad Funcional Física (DFF) o Motórica.

Con la participación de Alba Amaro, María Berrocal, Mª Luisa Carpintero, Rocío Chacón, Javier Hernández, Hellen K. Moreira, Susana Valverde, Valle Piris y Rosalía Taborda. Coordinación Abel García

Derecho al delirio I: DFI y confinamiento

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¿Qué tal si deliramos por un ratito?
Porque la perfección seguirá siendo el aburrido privilegio de los dioses,
pero en este mundo, en este mundo chambón y jodido
seremos capaces de vivir cada día como si fuera el primero
y cada noche como si fuera la última

Eduardo Galeano

“Derecho al delirio” es un programa producido por el alumnado del Ciclo Formativo de Atención a Personas en Situación de Dependencia del IES Joaquín Sama que toma su nombre del texto homónimo de Eduardo Galeano y que desde la visión que transmite el autor en ese texto pretende conversar sobre temas relacionados con nuestra especialidad, la atención a personas en situación de dependencia. En este caso hablamos de las personas con diversidad intelectual y el confinamiento por el COVID-19.

Con la participación de Alba Amaro, María Berrocal, Mª Luisa Carpintero, Rocío Chacón, Javier Hernández, Hellen K. Moreira, Susana Valverde, Valle Piris y Rosalía Taborda. Coordinación Abel García

El problema es el entorno, no las personas

En clase conversamos acerca de la accesibilidad y de la mirada desde la perspectiva del «Diseño para todas/os», y una estupenda forma de iniciar esa conversación es a través de la mirada de Xavier Duacastilla, que en su charla TED cita diferentes referentes que tanto en el blog como en nuestras clases aparecen a menudo, desde el Edupunk y el «hágalo usted mismo, pero esencialmente hágalo con otros/as» hasta el Movimiento de Vida Independiente (también Foro de Vida Independiente) o las propias charlas TED tan presentes en nuestras clases como punto de partida de la conversación.

«La revolución será accesible o no será»

Xavier lucha por la visibilidad y derechos de las personas con diversidad funcional, participa en el colectivo “En Torno a la Silla”, un grupo heterogéneo (compuesto por activistas de la vida independiente, una arquitecta, manitas y etnógrafos-documentalistas) que fabrica colaborativamente elementos para transformar los entornos de las sillas de ruedas, sus ocupantes y sus relaciones, pero esencialmente lo que más nos interesa en nuestra clase de hoy es su mirada, la mirada desde la silla de ruedas y el cambio de perspectiva que nos pueda hacer cambiar nuestro punto de partida, el problema es el entorno, no las personas.

Y si … Black Mirror

¿El mundo es en realidad como lo vemos?, ¿es como lo vemos hoy o como lo veremos mañana?, ¿es como lo ve en clase Victoria o como lo ve Maitane, María José o más parecido a como lo ve Borja?, ¿es real lo que vemos?, ¿influye lo que quiero ver para acabar viendo eso?, ¿si me encuentro exactamente en la misma situación dentro de 20 años veré exactamente lo mismo?. ¿Y la memoria, podría vivir sin memoria?, ¿son mis recuerdos reales, son una mentira?, dos personas han vivido la misma experiencia pero no la recuerdan igual ¿quien miente?, ¿podríamos vivir en un mundo donde los recuerdos fueran completamente objetivos?, ¿querrías? …

Muchas preguntas nos hemos hecho en clase sobre este tema, hemos conversado sobre la percepción, la memoria, la creatividad, el razonamiento, el lenguaje, …

Imagen: caviya

Y como queremos seguir haciéndolo fuera de clase, dice el Manifiesto Edupunk «Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula» …, pues en una época de dominio de las series televisivas proponemos el capítulo 3 de la primera temporada (1×03) de la serie Black Mirror: «Tu historia completa», imagina:

El episodio está situado en una realidad alternativa donde la mayoría de la gente tiene un «chip» implantado detrás de la oreja, que registra todo lo que hacen, ven o escuchan. Esto permite que los recuerdos puedan reproducirse ya sea delante de los ojos de la persona o en una pantalla, un proceso conocido como «revisar».

¿Te atreverías?, espero vuestros comentarios …

El ladrón más listo …

«Alzheimer el ladrón más listo, no solo te roba sino que te roba la capacidad de acordarte que te ha robado” Anónimo

Dos semanas conversando sobre «el ladrón más listo», dos semanas de intensas conversaciones, emociones y aprendizajes que han finalizado con la lectura de las frases o citas más significativas -para cada alumna/o- en relación al Alzheimer.

Empezamos la semana con la genial película Arrugas basada en la novela gráfica de Paco Roca, dos días de sonrisas y un primer acercamiento a la enfermedad a partir de las vivencias de Emilio, Miguel, Antonia, Modesto, Dolores, …

Y acabamos trabajando en grupo diseccionando a fondo la enfermedad y sus consecuencias a partir de la propuesta de trabajo elaborada por el profesor y amigo @chicobarrena (Gracias Pedro, ha sido muy útil tu propuesta de trabajo).

Os dejamos aquí una de las actividades que nos ha permitido reflexionar sobre las funciones del/la TAPSD en el trabajo con personas enfermas de Alzheimer y que esperamos os sea útil, prueba lo que sabes: Funciones del TAPSD

¿Datos? … ese «mal» necesario

¿Somos vigilados a través de nuestros móviles, ordenadores y cámaras?, ¿estamos a salvo?, ¿es posible evitarlo?.

Marta Peirano avisa en esta charla que es urgente preocuparse y proteger nuestro anonimato en la red y llama la atención sobre el valor de los «datos».

Marta Peirano escribe sobre cultura, ciencia y/o tecnología. Es jefa de Cultura en eldiario.es y sus reflexiones nos sirven de excusa para conversar en clase acerca de los datos, de la importancia en nuestra vida diaria y de la necesidad de una buena recogida y organización de los datos en nuestro trabajo: protocolos de actuación, hojas de registro, protección de datos, LOPD, ética profesional, …

Los datos ese «mal» necesario para nuestro trabajo.