Y si … Black Mirror

¿El mundo es en realidad como lo vemos?, ¿es como lo vemos hoy o como lo veremos mañana?, ¿es como lo ve en clase Victoria o como lo ve Maitane, María José o más parecido a como lo ve Borja?, ¿es real lo que vemos?, ¿influye lo que quiero ver para acabar viendo eso?, ¿si me encuentro exactamente en la misma situación dentro de 20 años veré exactamente lo mismo?. ¿Y la memoria, podría vivir sin memoria?, ¿son mis recuerdos reales, son una mentira?, dos personas han vivido la misma experiencia pero no la recuerdan igual ¿quien miente?, ¿podríamos vivir en un mundo donde los recuerdos fueran completamente objetivos?, ¿querrías? …

Muchas preguntas nos hemos hecho en clase sobre este tema, hemos conversado sobre la percepción, la memoria, la creatividad, el razonamiento, el lenguaje, …

Imagen: caviya

Y como queremos seguir haciéndolo fuera de clase, dice el Manifiesto Edupunk “Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula” …, pues en una época de dominio de las series televisivas proponemos el capítulo 3 de la primera temporada (1×03) de la serie Black Mirror: “Tu historia completa”, imagina:

El episodio está situado en una realidad alternativa donde la mayoría de la gente tiene un “chip” implantado detrás de la oreja, que registra todo lo que hacen, ven o escuchan. Esto permite que los recuerdos puedan reproducirse ya sea delante de los ojos de la persona o en una pantalla, un proceso conocido como “revisar”.

¿Te atreverías?, espero vuestros comentarios …

Ley 14/2015 de Serv. Sociales de Extremadura en 60 seg

Esta semana se ha cumplido un año de la publicación en el DOE de la LEY 14/2015, de 9 de abril, de Servicios Sociales de Extremadura, que vino a derogar la desfasada Ley 5/1987.

La presente ley tiene por objeto:

a) Garantizar en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura el derecho subjetivo y universal de la ciudadanía de acceso al sistema público de servicios sociales en los términos y con los requisitos regulados en la presente ley con objeto de promover el bienestar social y contribuir al pleno desarrollo de las personas y la justicia social.

b) Regular y organizar el sistema público de servicios sociales de Extremadura y establecer los mecanismos de coordinación y trabajo en red de todas las entidades implicadas en su prestación, articulando su relación con el resto sistemas de protección social.

c) Regular el marco normativo al que ha de someter su actividad la iniciativa privada en materia de servicios sociales en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

d) Promover que los servicios sociales se presten con las mejores condiciones de calidad para asegurar el bienestar y la cohesión social.

En un minuto Gloria Álvarez nos resume algunos de los elementos que conforman la ley:

 

#pásaloporelautismo

2 de abril | Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

Pasa el testigo para que el respeto, la tolerancia y la inclusión sea responsabilidad de quien lo recoge. #pásaloporelautismo


El 1% de la población mundial tiene autismo. Hoy en día, mucha gente conoce el autismo pero sólo unos pocos saben lo que significa realmente vivir con autismo.

Una de las grandes barreras a las que se enfrentan las personas con autismo es la discriminación y la falta de comprensión que experimentan en su vida diaria.

Comprender a las personas con autismo es el primer paso hacia la creación de una sociedad más inclusiva y accesible.

Saber qué genera dificultades concretas a las personas con autismo a la hora de participar en actividades en la comunidad puede ayudar a las personas a buscar alternativas que eliminen las barreras que los aíslan.

Puede parecer que las personas con autismo tienen comportamientos inusuales.

Normalmente hay una razón por la que esto ocurre: puede ser un intento por comunicarse o una forma de hacer frente a una determinada situación. Por ejemplo, muchas personas con autismo tienen problemas para procesar la información sensorial diaria como sonidos, luces u olores. Esto se conoce comúnmente como problemas de integración sensorial o sensibilidad sensorial, y puede tener un efecto profundo en la vida de la persona y provocar reacciones inusuales.

Las personas con autismo pueden albergar muchas habilidades y talentos, la clave es saber cómo emplearlos para permitir que las personas con autismo alcancen su pleno potencial.

Estadísticamente las personas con autismo tienen una mayor probabilidad de estar desempleadas que aquellas que no están afectadas. Sin embargo, tienen mucho que ofrecer a las empresas y a la sociedad en general. Algunas compañías ya están buscando de forma activa trabajadores con autismo, aunque esta práctica todavía es inusual.

Piensa como puedes hacer que tu comunidad/trabajo/escuela sea más acogedora con el autismo y dale a las personas con autismo la oportunidad de mostrar su verdadero potencial.

La mayoría de las veces sólo hacen falta pequeños cambios para adaptarse mejor a las necesidades de las personas con autismo.

 

El ladrón más listo …

“Alzheimer el ladrón más listo, no solo te roba sino que te roba la capacidad de acordarte que te ha robado” Anónimo

Dos semanas conversando sobre “el ladrón más listo”, dos semanas de intensas conversaciones, emociones y aprendizajes que han finalizado con la lectura de las frases o citas más significativas -para cada alumna/o- en relación al Alzheimer.

Empezamos la semana con la genial película Arrugas basada en la novela gráfica de Paco Roca, dos días de sonrisas y un primer acercamiento a la enfermedad a partir de las vivencias de Emilio, Miguel, Antonia, Modesto, Dolores, …

Y acabamos trabajando en grupo diseccionando a fondo la enfermedad y sus consecuencias a partir de la propuesta de trabajo elaborada por el profesor y amigo @chicobarrena (Gracias Pedro, ha sido muy útil tu propuesta de trabajo).

Os dejamos aquí una de las actividades que nos ha permitido reflexionar sobre las funciones del/la TAPSD en el trabajo con personas enfermas de Alzheimer y que esperamos os sea útil, prueba lo que sabes: Funciones del TAPSD

¿Datos? … ese “mal” necesario

¿Somos vigilados a través de nuestros móviles, ordenadores y cámaras?, ¿estamos a salvo?, ¿es posible evitarlo?.

Marta Peirano avisa en esta charla que es urgente preocuparse y proteger nuestro anonimato en la red y llama la atención sobre el valor de los “datos”.

Marta Peirano escribe sobre cultura, ciencia y/o tecnología. Es jefa de Cultura en eldiario.es y sus reflexiones nos sirven de excusa para conversar en clase acerca de los datos, de la importancia en nuestra vida diaria y de la necesidad de una buena recogida y organización de los datos en nuestro trabajo: protocolos de actuación, hojas de registro, protección de datos, LOPD, ética profesional, …

Los datos ese “mal” necesario para nuestro trabajo.